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弱視是一種嚴(yán)重危害孩子視功能發(fā)育的眼病

弱視是一種嚴(yán)重危害孩子視功能發(fā)育的眼病

弱視是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,家長(zhǎng)和孩子萬(wàn)不可半途而廢。“堅(jiān)持是弱視孩子的基礎(chǔ),但如果一個(gè)月都沒(méi)起色,家長(zhǎng)就要多留個(gè)心眼了,是不是診療不規(guī)范、沒(méi)有針對(duì)性,還是訓(xùn)練方式不對(duì)?”

弱視是一種嚴(yán)重危害孩子視功能發(fā)育的眼病。弱視較大的危害就是孩子不僅雙眼或單眼視力低下,而且沒(méi)有完善的雙眼視覺(jué)功能,沒(méi)有精細(xì)的立體視覺(jué),即雙眼不能同時(shí)使用,或雙眼無(wú)合作功能,醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為立體盲。立體盲就是不能看清物體的距離及高低,不能判斷自己在空間的位置,影響以后的職業(yè)選擇……

即便是患有輕度弱視的兒童長(zhǎng)大后也必然學(xué)不好立體幾何,也不能選擇如參軍、飛行員、建筑、工程設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、美工等專(zhuān)業(yè)。

6歲以前是弱視的黃金期,年齡越小越高,如在12歲以后發(fā)現(xiàn)弱視,往往無(wú)明顯的治果;若在18歲以后發(fā)現(xiàn),因視網(wǎng)膜已發(fā)育完善,已無(wú)多大價(jià)值。

很多人的觀點(diǎn)是視力會(huì)影響孩子的形象,其實(shí)視力對(duì)孩子的智力也是有很大的影響。寶寶可以通過(guò)視力、視覺(jué)靈敏度的鍛煉,鍛煉智力,因?yàn)橐曈X(jué)通道是進(jìn)入大腦信息通道中較為重要的通道。視敏度高,能促進(jìn)腦部發(fā)育,有利于寶寶知覺(jué)及認(rèn)知發(fā)展。

某眼科研究中心曾做過(guò)一組對(duì)比試驗(yàn):對(duì)74位弱視兒童和103位健康兒童進(jìn)行智力測(cè)試。結(jié)果表示,弱視兒童平均智力要比健康兒童智力要低一個(gè)等級(jí)。

因?yàn)槿跻?,孩子看不清事物,注意力便無(wú)法集中,靈敏度也大大折扣,很明顯比孩子接受到的外界刺激要少得多。久而久之,大腦組織在發(fā)育的過(guò)程中,接受的刺激過(guò)少,導(dǎo)致發(fā)育不有效,嚴(yán)重影響孩子的智力和未來(lái)。

衛(wèi)生部公布,我國(guó)3億多兒童中,大約有1000萬(wàn)兒童(3%左右)存在不同程度弱視。而有20%的家長(zhǎng),會(huì)誤認(rèn)為孩子是近視,沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢查就給孩子配近視眼鏡,嚴(yán)重影響了孩子的眼球健康發(fā)育。

相比近視,弱視的危害大一些,它不僅視力低下,不能矯正,還會(huì)引起斜視,影響美觀和孩子身心發(fā)育。更重要的是,弱視兒童常常無(wú)立體視覺(jué),不及時(shí)的,長(zhǎng)大后就業(yè),將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

弱視兒童中有不少小患者,很久都沒(méi)有什么效果,他們往往因?yàn)榈谠\療不夠?qū)I(yè)、不夠*、非綜合性診療,而導(dǎo)致視力一直沒(méi)有好的提升,家長(zhǎng)和孩子還飽受著每日?qǐng)?jiān)持訓(xùn)練、往返醫(yī)院的困擾中。

兒童弱視診療,是一個(gè)相對(duì)較漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要家長(zhǎng)、孩子、醫(yī)生的配合。第診療中,孩子的配合程度是較高的,如果第診療視力沒(méi)有提升,孩子配合訓(xùn)練的耐心會(huì)打折扣,加上不診療,造成的病理影響,第二次診療難度就大很多,此外家長(zhǎng)的精力、財(cái)力也是有限的,所以發(fā)現(xiàn)孩子弱視,要選擇專(zhuān)業(yè)眼科醫(yī)院進(jìn)行綜合性診療。

蘭州普瑞眼視光醫(yī)院專(zhuān)家指出:防止弱視的關(guān)鍵是早發(fā)現(xiàn)、早,學(xué)齡前兒童應(yīng)盡早安排幾次視力檢查,和專(zhuān)門(mén)的眼科檢查,弱視的較佳年齡是3歲~7歲(學(xué)齡前),如果不能及時(shí)、有效,則會(huì)造成終身“視力殘障”甚至有效致盲。

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